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廣州市工貿技師學院創(chuàng)辦于1975年，是廣州市人力資源和社會保障局屬下的正處級財政核撥事業(yè)單位。目前在校生15000多人，教職員工500余人。學院始終堅持改革創(chuàng)新，與時俱進，科學發(fā)展，是廣州市首家國家重點技校、廣州市首家高級技校、廣州市首家技師學院、廣東省首批高技能人才實訓基地、國家首批“高技能人才培養(yǎng)示范基地”、人社部技工院校一體化課程教學改革試點院校。今年1月，該院被教育部、人社部、財政部確定為“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設計劃”第一批立項建設學校。 目前，學院占地面積約180畝，建筑總面積10萬平方米，擁有三個校區(qū)。硬件設施在省市同類院校中處于領先水平。三校區(qū)實習、實驗場地及附屬用房面積約3萬平方米。各類實習、實驗室100多間，教學設備、實習儀器固定資產(chǎn)總值近5000萬元。各專業(yè)實訓設備先進，有按4S店標準建立的汽車檢測與維修實訓中心，有先進的五軸加工中心，有聲名遠播的動漫設計制作中心等一批示范性實訓中心。 學院通過引進學科帶頭人、選送骨干赴國外培訓、激勵學歷技能提升等長效機制，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀人才。教師隊伍中有國家級督導員、國家和省市優(yōu)秀教育工作者（教師）、南粵教壇新秀、省金牌教練、市技術能手等一大批。教師職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務水平高，教學科研成果斐然，獲省級以上科研成果獎130多項。 學院的專業(yè)設置堅持走“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學研結合”的發(fā)展道路，堅持導向性、協(xié)調性、效益性、創(chuàng)新性的原則，以社會需求為前提，科學規(guī)劃專業(yè)布局，努力構建與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調的專業(yè)結構。目前學院已形成包括預備技師、高中級技工的學歷教育和高級技師、技師及中高級技工短期培訓的多層次、立體交叉辦學機制。開設的專業(yè)涵蓋先進制造業(yè)、汽車產(chǎn)業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)，共15個專業(yè)大類35個專業(yè)小類。 學院堅持高端引領、內涵發(fā)展，形成自己的辦學特色。 一是課程體系工學一體。學院視教學質量為生命，著力加強師資培養(yǎng)和專業(yè)建設，全面推進課程體系改革，通過校企合作構建了以“學習的內容是工作，通過工作實現(xiàn)學習”為內涵的一體化課程體系，著力培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力的高素質技能人才，在教學中取得良好效果，成為全國一體化課程改革的示范校、標準輸出校，在全國一體化課程改革的各大技校中發(fā)揮示范引領作用。 二是辦學模式校企雙制。學院遵循“校企雙制辦學、共育技能人才”的校企合作指導思想，把校企合作作為辦學的基本制度，在校企合作中積極探索、勇于創(chuàng)新，初步形成了與企業(yè)共建合作實體的多元合作模式和“校、企、政三位一體”的技能人才評價機制，為省市產(chǎn)業(yè)升級調整、轉變經(jīng)濟發(fā)展方式培養(yǎng)了大批深受企業(yè)歡迎的高素質技能人才。 三是德育工作注重養(yǎng)成。學院寓教育于行為習慣養(yǎng)成之中，促進學生道德行為、意志品質、情感意識等方面素質的形成和提高；通過體育節(jié)、校園文化藝術節(jié)等系列活動和開展學生社團活動，培養(yǎng)學生良好的行為習慣；將德育教育與核心能力教學融為一體，通過實施企業(yè)情境教學和在實訓場地推行“6S”管理，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。 四是校園文化彰顯特色。學院文化底蘊深厚、內涵豐富，以服務為宗旨確立校園文化核心，以能力為本位確立校園文化特色，以活動為載體確立校園文化行為。文化特色鮮明，造就了工貿人超越夢想、追求卓越的校園精神，歷練了工貿人積極進取、甘于奉獻的職業(yè)態(tài)度，凝聚了工貿人敢為人先、團結和諧的校園氛圍。 因辦學成績突出，學院曾獲得“全國冶金技工學院先進單位”、“廣東省先進集體”、“廣州市先進集體”、“廣東省技工教育系統(tǒng)先進集體”等一系列榮譽稱號，連續(xù)12年被評為局系統(tǒng)“先進單位”。院長李木杰同志被國家人力資源和社會保障部聘為國家級督導員。
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